“今天學習三篇短詩文……不用管什麼叫詩文，先跟我念……天地玄黃，宇宙洪荒……這天，是指頭頂的天空，還有天庭……你們還不需要知道天庭是怎麼樣的，知道它比你們一切神靈都強大……”
“天地玄黃，宇宙洪荒……”野人學生們齊聲跟着念，其實都不太懂意思，但發音還算惟妙惟肖，小孩子學習能力就是快。
翻來覆去幾句話教了一會兒，這教師就轉入下一篇：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”
有個少女個子高高而坐在最後排，體態面貌白嫩姣好，眼神氣質很野性，舉手問：“老師，《詩經》裏淑女是什麼？為什麼村莊裏要培養淑女呢？”
“雲羌問的好，《詩經》取陰陽相諧的同化之美，教育男人如何為君子，女子何以成淑女。”
“詩中淑女就是你和各位女生要學習的榜樣，要養得美麗和温柔，而君子就是城裏的國人，春天到了，鳥在河心沙洲上‘關關’地鳴叫，尋找配偶，而人也一樣——城外野人村莊培養女兒，就是為了成君子的好配偶，最後嫁給城裏的君子，就是國人……”
“七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚。女執懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸……公子就是説城裏國人中的貴族，相當於你們原先部落裏的酋長之子。”
“這詩中就是説——村子裏的野人少女製作了冬衣，手提深竹筐沿着牆邊小路旁走着，怕被公子見到一起帶了走，因她們不知道自己將來到城裏生活的命運，所以擔憂。”
教師在講台後引了第三首詩，暗看了一眼後面葉青，見沒有生氣樣子，就大着膽子繼續解説：“但是如今漢制明確規定，凡是淑女在城裏生活，都具備基本婚姻權，不得隨意拋棄。”
他最後很是鼓勵説：“雲羌你天生姿容不錯，人又聰明，是做淑女的好苗子，以後多多收斂野性子，努力培養自己，一定會被年輕勇武的國人小夥子挑選中到城裏生活……各位女生是一樣，到成年時都有機會。”
經過冬天雪地飢寒流浪生活和被俘虜後衣食無憂生活對比，‘到城裏生活’的字眼似藴含魔力，讓下面野人少女的眼睛都亮起來，而男野人學生則有些沮喪。
但教師很快安慰他們：“男學生以後在村莊好好勞動、學習、結婚，將女兒教養好，能選送到城裏，你們的地位就會提高成為村裏上層，再到你們孫子一輩，立下戰功就可脱離野人身份，甚至能與城裏國人家的貴女通婚……”
“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮……這就是國人貴女的姣好風情，她們是不會外流下嫁給野人，只有在國人之中通婚保證血統純粹，你們自己雖沒這迎娶貴女機會了，但你們孫輩卻有機會，而這機會要看你們自己爭取。”
這個年紀是最容易忽悠的年紀，男學生都是熱血沸騰説：“明白了，老師！”
教師滿意頷首，又看向少女：“現在領地裏推行漢制，只有貴女才能作為君子的正妻，野人的女兒是作為妾室，但你們為君子生下的女兒也是漢姓的貴女，無需等第三代，在她們第二代就是貴女權力，包括嫁給國人作為正妻，而你們自己受着子嗣的水漲船高，也是自動成為國人。”
聽到不能做正妻，野人少女們都沒有感覺，她們早習慣了部落男子妻妾成羣，只有剛才那個叫雲羌的白嫩少女還有些沮喪，她可是原先部落裏的公主，但聽到女兒就能做正妻，自己也能受着好處，眼睛又是恢復了明亮和信心。
“一定要努力，雲羌！”她低聲説着，將曾期許的某個野人青年身影，直接拋在腦後……雲部公主只嫁給強者，被擊敗的武士是得不到她青睞。
葉青在旁邊聽得微笑，雲羌怒瞪了他一眼：“笑什麼……”
沒説完回醒過來，這異族青年有異族貴女跟隨，那他應是君子、國人中最厲害的那種公子，自己應該在他面前表現淑女模樣，頓時氣一泄：“公子好。”
“你好。”葉青頷首，覺得自己是見證了第一個學會隱藏情緒的野人小姑娘，文明化的起步倒也有趣。
接下來就是翻來覆去這三首詩，所謂的教導《詩經》，實際就是通俗化的政治宣傳，灌輸同化理念。
何所謂淑女？
培養給國人的女人就是淑女，這就是傳承幾千年的《詩經》的真相，現在葉青使它重新煥發青春。
白灰筆寫在黑漆木板上，針對他們一次次發音和認字，教師都會予以糾正。
葉青就坐在教室後面聽着，恍惚有種地球時領導聽公開課的感覺，但其實他心中知道，這裏的漢語漢字與地球還是有些差異。
原因很簡單，《封神三國演義》的前半部是用大蔡的文字書寫，不如此無法公開連載，也無法流行引起日食前的潛移默化。
而到下土演化的關鍵時刻，自己投進去下半部未公開版是用真正漢字寫成，一出手就由下土暗面天道吞沒，神不知鬼不覺……
當初為什麼要這樣幹，他記不清楚了，大概是一種孤獨吧，作重生者他有很多感情可以和芊芊傾訴，但唯有穿越者的孤獨無法傾訴。
於是下土漢風融合過程中，語言也是兩兩對分的影響。
漢字的字形比地球時產生些改變，原理上是根據這世界的動植物等象形演化變遷，因生態環境比較相似，要是換一個地球穿越者剛來這裏，半猜半蒙還是能讀懂，漢字作象形文字，一向以變種多樣而聞名，‘茴香豆的茴字有四種寫法’之類的，忍一忍就習慣了，大不了以後簡化就是。
漢語的發音更復雜些，由於書上並沒有直接拼音，少部由古文字直接關聯的古音節沒有變，更多則受本域的傳統語音影響，大概原理是下土本質是歷年人道英魂精粹和暗面沉積所聚而影響，但漢語作字、音分離的特殊語言，恰好與這方世界的語言特殊相同，因此讀音稍不同，就跟古語今語變遷、官話方言差異一樣，絲毫不影響認字、讀字的準確性，這就能最大限度適應東州紛亂的野人異族分割情況。
總的來説，這種雜交情況讓漢風推行變得更容易，至於語音上差異懸殊，葉青並沒有文化潔癖，地球上華夏也是融合了大量夷音胡語，絲毫不減損她的文化魅力。
課堂的時光飛快，到黃昏時分敲鐘聲在外面響起，上面的教師臉色一鬆，自己君長旁聽的壓力也大，這時也顧不得剛才講課是好是壞，趕緊説：“今天的課就到這裏，現在是評定學分時間……”
因野人無論老幼都需要幹活，每天只有一節課，這大約是他們一天最放鬆的時光，甚至可以説是最期待的時光。
而快到下課時，教師就會給按學習進度，對野人學生們予以學習積分的評價，一個個評價過去，許多學生臉色歡喜，有些垂頭喪氣。
這學習積分直接與食物鼓勵掛鈎，這一套正是出自葉青的手筆，感覺起來……跟對大猩猩的香蕉鼓勵，又或幼兒班的糖果獎勵一樣，很是土的掉渣，但效果卻異常的好。
孩童和動物一樣，越是純粹樸質的生命，越是抗拒不了食物誘惑……其實社會教育對成人是一種異化，到仙人的生命層次也是一樣的返璞歸真。
葉青現在都記得大司命一説起在域外虛空撿隕石，她的眼睛都會亮起來——像是寒冷冬天後，雪白毛皮的狐狸出了巢，在積雪未化盡的土地上尋找吃的，那種亮晶晶的眼神一樣叫人難忘。
“只是食物的種類區別，而自己又何嘗不是在東荒狩獵龍氣呢？”葉青自語着，臉上笑容愈盛：“如果這些狩獵者是釋放出去的狼羣，我就是狼王。”
麗娘緊跟他幾步，聽着就一時興起，問：“我能領取徽章嗎？不，我的意思是，仙門出身的人可以領取嗎？”
“可以，只要錄名在冊就可以。”葉青估摸着是有人讓她這樣問，笑説：“不過麗娘你自己要領地的話，還是給我做副手積功更快些。”
“我又不準備嫁人生子，也不要領地，只是想要……”麗娘説着嘆了口氣，頓住不言。
“要成仙？”
“嗯，我……是不是，有點傻？”麗娘感覺自己在一個真君面前説仙志，就是臉色發燒。
葉青微微一笑：“從前我也在一個仙人面前説過，她是以前輩身份鼓勵我，不是鼓勵我努力，而是鼓勵身正道直，等你找到自己的道路，我會資助你……”
“身正道直？”麗娘思索起來，回醒曾經師傅也和自己説過這話，她當時還説，不要忘記自己的初心，信賴而非害怕自己內心的感覺。
出了野人奴隸營區，又到其他各處普通庫房巡查，就明顯見到原本儲存物資消耗大半，麗娘心裏擔憂，再度問：“臨近過年而支援未至，還是節約些吧？”
“這時候人人都看着呢，可越發不能……別擔心，來得及。”
葉青立着眺望着東面一會，和本體略加溝通，就踏上回程。
分身的事物算是抵定，該積蓄力量晉升青脈靈池真人了，對於特別培養的青脈道體來説，單純木德靈池開闢應會很快，而接下來到開春支援成功與否，就要看本體了。
不過，很快了。