喜歡做幼兒教師是因為每天孩子們都給我意外的驚喜。他們帶給我的益處遠比我給他們的要多。
Dann是個德國孩子，剛兩歲半，在家說德語，在校說英語，我們特准他免修華語。主要是怕語種太多阻礙他思維，引起他的語言混亂，實際上，僅兩種語言已經令他混淆不清了，他稱汽車為“AUTOCAR”，據說AUTO在德語裡是汽車的意思。
但他偏對華語顯示出超人的興趣與敏銳力，每天只要一看見我搖上課鈴，定是首當其衝地坐在地板上搖頭晃腦地開始唱：“小朋友們你好嗎……”害我不得不打斷他：“等會兒，請等等其他小朋友。”
Dann對華語的領悟力是驚人的，短時間內他已經可以聽懂我的華語指令並正確給予回答。他母親，一個高大而美麗的德國女人曾激動地擁抱我，親我一臉口水，稱我為教育專家，因為Dann學英語都沒那麼快。而我則奉承她兒子為語言大師。
我仔細觀察了Dann,得出這樣一個結論——Dann強烈的求知慾來自他亢進的食慾。通常我上華語課的時候為鼓勵孩子們的學習熱情，都準備一些小點心，但這點心不是人手一份的。誰答的多，獎勵也多。出於對食物的狂熱追求，Dann把他所有的智力潛能發揮到極至，他甚至可以背出我的色彩卡片的順序，常常一邊舔著手裡的餅乾渣子，一邊頭也不抬地說：“綠色。”他如此嚴謹地治學，以至於到最後我不得不求他：“Dann,你要像保守秘密一樣保守答案，我就獎勵你一塊小餅乾。”他答題的速度快到讓其他孩子沒有反應的時間。
到Dann畢業的時候，僅三歲半的他已經可以用華語說出所有的顏色、水果的名稱及禮貌用語。最順溜的一句是：“請給我一塊餅乾，謝謝。”