十一二歲的孩子，幾乎毫無例外地都喜歡捉一些小生物回去飼養，那年輕教師帶領的十幾個學生，恰恰全是這個年齡，他們紛紛踏進了湖水之中，膽子大的，還來到湖水齊腰深，彎著身，摸著湖泥中的魚兒。
他們嬉笑著，互相潑著水，有的捉到了青蛙，有的網到了蝌蚪。其中一個學生，膽子最大，他不停地向前走著，等到湖水來到了他胸前的時候，他突然腳下一滑，整個人都向下沉了下去。他立時大聲叫嚷了起來，他叫了兩聲，整個人都沉到湖中去了！湖邊的所有人都慌亂起來，那年輕教師連忙跳進湖中，他是游泳的能手，游到了那孩子出事的地點，潛進水中，將孩子救了起來。
那孩子已經灌飽了湖水，被救到岸上之後，經過了一陣人工呼吸，吐出了水，醒了過來。
旅行當然中止，有人借出了車輛，由那位教師送學生到醫院去，在醫院中經過了醫生的檢查，認為孩子除了受驚之外，並沒有什麼，於是，教師陪伴著孩子回到了家中。
那是一個星期之前的事。
那位年輕的教師，現在，坐在我的對面，向我講述著當日所發生的事，我耐著性子聽。
其實，我的心中已經很不耐煩了。
我並不認識那位教師，而他之所以能來見我，是因為小郭的一個電話，小郭在電話中告訴我，說是有一個人，有一個荒誕得幾乎令人難以相信的故事，要講給我聽，他問我有沒有興趣。
如果真有荒誕透頂的故事，我一定有興趣洗耳恭聽，而且，我還希望故事越是荒誕越好。
於是，那位年輕教師就來了，他先自我介紹，他今年二十四歲，名字是江建，職業是教師。
我在才一見到他的時候，看到他的臉上，充滿了一種難以形容的憂慮神色，還以為一可以聽到一個很古怪的故事。
可是，他講了半小時，就只講了他如何在那小湖之中將一位遇到意外的學生救了出來。
那實在算不得什麼荒誕的故事，甚至於不能算是故事那只是件十分普通的事，如果它的結局，是那個孩子竟然不治身死，那位教師可能引起聽者的一陣唏噓。那也不算是什麼大新聞，無知孩子童，嘻水喪命的事，常可以在報上見到。
他一面說，一面還望定了我，像是迫切地希望我曾有什麼熱烈的反應。但是我卻已老實不客氣地，呵欠連連。當他講了一個段落之後，我又打了一個呵欠：“那很好，你將他救起來了！”
這純粹是一句禮貌上的敷衍話，而他也似乎看出了我對他的敘述，沒有多大的興趣，所以他急忙道：“可是，怪事就來了。”
我勉強忍住了一個呵欠：“請說。”
他直了直身子：“我將王振源——這就是那個學生的名字——救了起來之後。本來已沒有什麼事了，可是，可是——”
我懶詳洋地道：“你應該說到怪事了。”
“是的！是的！”對於我不客氣的催促，這位年輕的教師多少有點尷尬，他連聲答應著，然後道：“在這幾天中，我發現王振源變了。”“變了”我多少有點興趣了，“變得怎樣？”“他變得，唉，我說不上來，但是我是他老式，我教了他三年，我可以察覺到他的變化，我覺得他好象，好象不是王振源。”
我皺著眉，因為我實在不明白他在說些什麼。
但是他卻忽然大聲了起來。他忽然提高了聲音，那表示他講的話，是在鼓足了勇氣之下，講出來的，他道：“衛先生，你相信借屍還魂這樣的事麼？”我呆了一呆，在那剎那間，我幾乎失聲轟笑！（一九八六年按，衛斯理的見識，不斷進步，二十年之前他聽到借屍還魂會笑，現在聽便不會笑，而且可以肯定真有那樣的事。）但是我卻並沒有笑，因為我想到，我剛才還在嫌江建所講的一切太乏味，現在，他忽然提及“借屍還魂”那樣驚險刺激，神秘怪誕兼而有之的事情來，我正應該表示歡迎才是，如何可以去笑他？但是，我還是要花很大的力量，才能使我自己不笑出聲來。
因為，無論如何，“借屍還魂”這樣的事，經過一個年輕教師的口，用那樣鄭重的態度說出來，總是滑稽的事情。我緩緩吸了一口氣：“我自然聽過的，世界各國都有樣的傳說，但大都發生在很久以，你的意思是說，你的學生——”我講到這裡，略頓了一頓，江建已經急不及待地道：“是的，王振源，他已不再是王振源，我的意思，他在我從湖水中救上來時，已經死了，而我救活的，卻是另一個人，雖然那人是王振源。”他講得十分混亂，但我卻用心聽著。這的確是一件十分亂的事，不可能用正常的語言，將之清楚他說出來。我想了一想，才又道：“我明白了，你救活了王振源但他已變成了另一個人，是有另一個人的靈魂，進入了他的肉體之內，你是不是想那樣說？”
“可以說是！”“請你肯定答覆我！”我也提高了聲音。江建嘆了一聲：“我實在很難肯定！”
我有點發怒：“那有什麼難肯定的，如果有他人的靈魂，進入他的肉體之中，那麼，他就不會以為自己是王振源，他會講另一個人的話，他會完全變成另一個人、現在是不是這樣？”
江建搖著頭：“不是！”
借屍還魂；是江建提出來的，而如果真有借屍還魂那樣的事，那麼情形就該如我所說的那樣。雖然，我也根本未曾見過借屍還魂那樣的事（誰見過？），但是一切傳說中的借屍還魂，就是那樣子的，但江建又說不是！
我瞪大了眼，望定了他，他搔著頭：“衛先生，請你替我想一想，我該怎樣說才好……嗯……我該說，他忽然是他自己，忽然不是。”
“什麼意思？”
“我……舉一個例子來說，那天上國文課，我叫他背一段課文，他正在揹著，可是才背了幾句，忽然，他用另一種聲音講起話來。”
我聽到這裡，不禁有一種毛髮直豎，遍體生寒的感覺，那的確是一件很可怕的事！
我忙問道：“他說什麼？”
“我不知道，”江建忙加以解釋：“我的意思是，我聽不懂他在講什麼，他的聲音很大，好像是在和人吵架，講的是我聽不懂的一種方言，我的學生中，有一個是湖南人，據他說，那是湖南上語，他只聽得他的祖父說過那種話。”我呆了半晌，才道：“可有第二個例子？”“有的，他在英文聽寫的時候，突然寫出了極其流利的英文來，衛先生，我將他的練習簿帶來了，請你看看。”
江建拿出了一本捲成一卷的練習簿，我急不及待地接了過來。一頁一頁地翻著。
第一頁和第二頁，全是很幼稚的筆跡，但是第三頁上，有五行，卻是流利圓熟之極的英文字，如果不是一個常寫英文的人，斷然難以寫得出那樣好的英文字。而在那五行字之後，又是十分幼稚的筆跡了。
我看了半晌，肯定兩者之間的字雖然不同，但是使用的，卻是同樣的筆，同樣的墨水。
我抬起頭來：“可以那是人家代他寫的。”
江建搖著頭：“不可能，英文聽寫，是在課室中進行的，我當時也沒有注意，到家中改簿的時候，我才發現，這幾行文字，正是我當時唸的，就算早有人代寫，代寫的人，又怎知道我會念什麼？”
江建的話十分有理，有人代寫這一點，可以說不成立。
我又呆了半晌：“你問過王……王振源？”
“我問過他，我問他這幾行字，是怎麼一回事，他也答不上來。”
“還有什麼怪事？”我又問。
“在學校中沒有了，但是我訪問過他的家長，他的母親說，有一次，半夜，王振源忽然大叫了起來，講的話，他們全聽不懂。但是他們以為王振源是在講夢話，所以未曾在意，還有一次——”江建講到這裡，面色變了一變。我忙道：“怎麼樣？”江建道：“還有一次，在吃飯的時候，他忽然對一碟皮蛋，大感興趣，吃了整整一盤，而在這以前，他從來不吃。而最近的一次是，他忽然翻閱起他父親書架上的一本清人筆記來，看得津津有味。”
江建看到我不出聲，他又道：“這是我目前得到的一些資料。”
我皺著眉：“這件事的確很怪，一個人在受到了驚恐之後，和以前會有不同，但是也決不會不同到忽然會說另一種話，寫另一種字。”
“那是什麼緣故？衛先生，你有答案？”
我呆了片刻，才道：“沒有，我至少得先去認識一下那位小朋友。”
我站了起來：“好，我們現在就去。”
江建的故事，的確是夠荒誕的了，照他的敘述來看，“借屍還魂”這個名詞，顯然是不恰當的，因為王振源的本身還存在，而只不過是另有一個“靈魂”——（假定有靈魂），隨時在他的身上出現。
那應該叫什麼呢？似乎應該叫“鬼上身”，像一些靈媒自稱可以做到的那樣。
自然，現在來猜測，是沒有用的，我必須先見到了王振源再說。
半小時之後，我們已在王振源的家中了。
王振源的家庭，是一個典型的小康之家，他們住在一幢大廈中的一個單元，父親有一份固定的職業，相當不錯的收入，母親是一個很慈祥的中年婦人，而王振源，是他們的獨子。
我們去的時候，王振源的母親，正和另外三位太太在打牌，看到了江建，王太太便站了起來，客氣地道：“江老師。”
江建忙道：“振源呢？”
“他在房間裡，做功課，這位是……”王太太望著我。
“我是江老師的同事。”我撒了個謊。
“兩位請到他的房間去，”王太太替我們打開了房門，房門一打開，我們二個人全呆了一呆。
我看到一個孩子，很瘦削、伏在一張桌上，正在聚精會神會神地做著一件事，他是在看一本書，那本書很厚、很大，是一本大英百科全書。
那樣年紀的孩子，看大英百科全書，不是沒有，但也足令得我們呆上一呆了！
王太太道：“這孩子，近來很用功！”
她提高了聲音叫道：“振源，江老師來了！”
她連叫了兩聲，那孩子才突然轉過頭來，而那時，我也已來到了他的書桌之旁，到了他的書桌之旁，我更加驚訝了。
因為我發現他在看的，是大英百科全書中，有關法律的那一部分。
一個十一歲的孩子，不應該對那一部分感到興趣，但是王振源卻顯然是十分用心地在看著，因為在其中一段之下，他還特地加上了紅線，而他的手中，也正拿著一支紅筆。
老實說，那一連串英文的法律名詞，我都未必看得懂，可是王振源……當我驚訝得說不出話來時，王振源已經站起來，叫道：“江老師！”江建點了點頭：“你只管坐著，你近來覺得怎樣，不妨老實和老師說。”
“很有興趣？”王振源睜大了眼睛，顯然不知他不知道說什麼才好。我向江建使了個眼色：“王同學，你對法律問題，是不是很有興趣？”
這時候，我已看清，在王振源用紅筆劃出的那一段文字是解釋謀殺案的證據方面的問題。王振源的眼睛睜得更大，看他的情形，像是對我的問題全然不知所對。我又指著那本書：“這是你剛在看的書？”王振源搖頭：“不，這是爸爸的書。”我再指著他手中的紅筆：“可是你正在看，而且，你還筆劃著絲！”王振源搖著頭，像是他完全不知自己做了什麼。王太太在一旁道：“這孩子近幾天，老拿他爸爸的書來問他看什麼，他又不出聲。”我向王太太笑了一下：“少年人的求知慾強，王太太，你自己去打牌吧，別讓那三位太太久等。”王太太早想退出，所以我一說，她忙道：“兩位老師請隨便坐！”一面說著，一面已走了出去。我將房門關上，直視著王振源：“當那天跌進水時，你有什麼感覺？”王振源聽了我的話，臉上現出了一種奇異的神情來。最怪異的事情就在那時發生了。
當我第二次那樣問工振源之時，王振源的聲音，突然變得十分粗厲，他的嗓門也變得相當大，他道：“我當時想到，那不是意外，是謀殺！”
而令得我遍體生寒的是，他說的那句話，所用的語言，是湘西一帶的山地方言，如果不是我對各地方言都有一定研究的話，我也不一定聽得懂。
江建的臉色變了，他忙問道：“他說什麼？他剛才說的是什麼？”
我好一會出不了聲，因為我的心中，實在人驚駭了。
我只是定定地望著王振源，看王振源的樣子，在那片刻之間，充滿了怨恨，他面上的肌肉，在不斷抽搐著，雙眼之中，射出怨毒之極的光芒。
江建也被王振源的神態嚇呆了，他沒有再問下去，只是和我一樣地瞪視著王振源。
就在我和江建兩人，目瞪口呆之際，王振源突然又用同樣的土話罵了一句難聽之極的粗語，那種粗語，無法宣諸文字。
接著，情形便改變了。
只見王振源臉上的神情，突然變了，他變得和正常的孩子一樣，帶著對他老師的恭敬。
江建想說什麼，但是他還沒有開口，我便己向他作了一個手勢，令他不要出聲，而我則問道，“你剛才說什麼？”
王振源呆了一呆：“我？我沒有說什麼啊！”
我用那種山地的方言逼問：“你說那是謀殺，不是意外，是什麼意思？”
我說這種方言，就得相當生硬，如果王振源會說那種方言，那麼他一定應該懂得我在說些什麼的，可是他卻只是眨著眼，用一種全然莫名其妙的神情望著我。我沒有再問下去，因為王振源顯然聽不懂我的話，但是，他剛才明明講過那種語言！
我呆了半晌，向江建使了一個眼色：“江老師，我們應該走了！”江建的神色駭異，但是他對我的提議，沒有反對，我們一起站起，王振源有禮貌地送我們出來，王太太在牌桌旁欠了欠身。
當我們來到街上的時候，江建已急不及待地問道：“怎麼樣？”
我皺著眉：“不可思議，像是另一個人的靈魂，進入了他的體內，不時發作，那時，王振源就變成了另一個人！江老師，你相信靈魂？”江建呆了一呆，自然是一件十分困難的事，但是江建立即反問我：“剛才的情形，你是看到的了？”
我低著頭，向前走著，江建跟在我的身邊，我道：“他剛才用一種很偏僻的方言，說他掉進水中去，不是意外，是謀殺！”
江建呆了一呆：“誰會謀殺他？那純粹是一件意外，我親眼目睹！”
我搖著頭；“我想，王振源用那種語言講出來的意外，是指另一個人，在這個湖中，一定有另一個人淹死過。”
江建站定了身了：“你的意思是，有一個人，被人謀殺了，死在湖水中，而在王振源跌進湖水中去的時候……”
我道：“我的設想是那樣。”
江建笑了起來，他笑得十分異樣：“你的設想……請原諒我，那太像包公奇案中的故事了，例如烏盆計那一類的故事。”
我也無可奈何地笑了起來：“你有什麼別的解釋？”