漸漸地，我喜歡上AmeKo。少説了兩個字，我是説我喜歡上AmeKo的課。她當學生時很認真，當老師時更認真。有時我很想告訴她，我只要懂平假名還有普通的會話就可以了。但AmeKo講課時的專注和細心，讓我不得不全神貫注地應付日文課。
“Wa-Da-Si-WaSei-Ko-Wu-Dai-Ka-KuNoKa-Ku-Sei。”AmeKo叫我把“我是成功大學的學生”念一遍。“蔡桑，“學”要念Ga-Ku，Ga是濁音，不能念成Ka-Ku。”AmeKo用嘴型誇張地念出Ga的音，剛好露出虎牙。“我知道我為什麼Ga會念不好的原因了，因為我沒虎牙。”“呵呵，上課要專心，別開玩笑。”
“你知道嗎？我教的是大阪腔的日語，與東京腔不太一樣。”“是嗎？我懂了。那我教你的算是台灣腔的台語。”“我跟你説真的Ne。所以你要記得你學的是大阪腔的日語哦！”AmeKo很認真地交待著，好像這是一件馬虎不得的事。甚至告訴我大阪人説謝謝是O-Ki-Ni，而非A-Ri-Ga-Do。其實只要有日本人聽得懂我講的日語，我就偷笑了，誰還管腔調！
當AmeKo的老師也是件很好玩的事，因為她常會問許多很難溝通的問題。“蔡桑，荔枝是什麼？”AmeKo知道楊貴妃最喜歡吃荔枝，於是問我。“一種水果啊！”不然我還能説什麼？“長怎樣呢？英文叫什麼？”“現在不是荔枝產期，沒辦法請你吃。至於英文嘛，也許叫milkchicken。”“milkchicken？”“奶雞啊！”我覺得很好笑，不管AmeKo的一臉茫然，自得其樂地大笑著。
“那麼“去勢”呢？”“去世就是死掉的意思。”“不不，我是説這個“去勢”……”AmeKo在紙上寫了下來。“這個喔！ㄟ…嗯……有點難以啓齒。”“是嗎？是不是“大勢已去”的意思？”“哈哈哈……對對對。去了勢以後，的確是大勢已去。”與板倉老師相比，我這個蔡老師實在應該汗顏。
雖然雨子在台南，但台南的冬天並未因此而多雨。台南冬天的乾燥温暖是我喜歡台南的主要原因，不過我現在卻期待著下雨。正如AmeKo一樣。一直等到11月底的某個星期二清晨，天空才開始飄了一些雨。那天AmeKo來上課時，還背了一個紅色揹包，我很納悶。我記得那時我正在教她李商隱的《夜雨寄北》∶“……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”
我的窗户雖然面朝北方，不算西窗，但此時窗外卻正淅哩嘩啦地下起雨來。像是聽到聲響的獵犬，AmeKo躍身而起，直奔窗邊。“Man-Zai！Man-Zai！（萬歲）”AmeKo高舉雙手，情緒有點亢奮，像收到芭比娃娃的小女孩。“Mo-Mo-Ta-Ro桑，Mo-Mo-Ta-Ro桑……”AmeKo唱起歌來，邊唱邊拍手。
“咳咳……AmeKo同學，現在是上課時間。”“是嗎？”AmeKo將她的手錶湊到我面前∶“現在是8點1分，輪到我是老師了。Man-Zai！Man-Zai！”沒辦法，形勢比人強，我只好拿出日語讀本。“今天我們不上課，我教你唱日文歌。就教剛剛我唱的“桃太郎”好了。”“但我今天對日文的動詞應用，有強烈的學習慾望，期待聽到老師的教誨。”我可不想學日文歌，只好裝作一付很想上課的樣子。
“蔡桑，你真愛開玩笑，你哪有那麼用功。呵呵呵……”AmeKo一眼就看出我在牽拖，又格格地笑著∶“唱日文歌對學日文有很大的幫助，這叫“寓教於樂”。”“你那叫假公濟私吧。”“呵呵…”AmeKo坐回桌邊∶“我唱一句，你跟著唱。這首歌很簡單，很容易學的。”